Психолог жоспары
Балқаш аудандық білім бөлімінің
«Қарағаш орта мектебі» МКМ
2021-2022 оқу жылындағы (онлайн, офлайн) оқытуға арналған
психологиялық қызметінің жылдық жұмыс жоспары
Орта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидалары (ҚР Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 20 желтоқсандағы №528 бұйрығымен бекітілді.
Психологиялық қызметтің мақсаты-
Жаңартылған білім беру аясында дәстүрлі және қашықтықтан оқытуда ата-аналардың, педагогикалық ұжымның, білім алушылардың креативті, функционалды сауатты, шығармашыл, бәсекелестік сыни тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыра отырып білім беру әлеуетін көтеру, психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік - психологиялық жағдай жасау және қолдау көрсету.
Міндеті:
1) Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
2) Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуы жағдайында олардың табысты әлеуметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
3) Білім алушылардың тұлғасын психологиялық-педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тұрғыдан ықпал ету;
4) Психологиялық диагностиканы жүргізу және білім алушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;
5) Психологиялық қиыншылықтар мен білім алушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
6) Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу-тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата-аналар мен педагогтерге консультациялық көмек көрсету;
7) Білім беру үдерісі қатысушыларының психологиялық-педагогикалық құзіреттілігін көтеру.
І. Психодиагностикалық бағыты Мақсаты:
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты:
|
- Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау.
ІІІ. Психоағарту, алдын алу бағыты Мақсаты:
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру бағыты Мақсаты:
|
- Кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;
- Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;
- Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;
- Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету.
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: |
- Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопедтер, балалар инспекторы, әлеуметтік педагог т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)
- Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру;
- Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу.
Психодиагностикалық бағыты
- Білім алушылардың психологиялық ерекшеліктерін қашықтықтан диагностикалау
- Білім алушылардан әдістемелерді интернет желісі арқылы алу
- Психологиялық диагностиканы жүргізудің тиімді жолы-google формасы арқылы қорытынды дайындау
Түзету-дамытушылық бағыттар:
- Тұлғадағы психикалық және тұлғалық дамудағы артта қалушылықты түзету, тәртіптік бұзылыстарды , ауытқуларды түзету;
- Психологиялық ойындар,жаттығулар жүргізу
- Бейнематериалдарды тарату
- Жеке және топтық жұмыстар
Ағартушылық-профилактикалық бағыттар:
- Білім алушылардың мектептегі оқуға психологиялық даярлығын анықтау (ес,зейін,ерік,ойлау,сөйлеу,қабылдау);
- Бастауыш сынып оқушыларының мектепке бейімделуін анықтап,ата-аналар мен ұстаздарға ұсыныс беру
- Педагтерді аттестаттауды әлеуметтік –психологиялық қолдау
- Педагогтарға педагоггикалық-психологиялық ұсыныстар беру
Кеңес беру бағыты:
- Жеке тұлғаға туындаған мәселесін шеше алатындай ұсыныс беру,ынталандыру,психологиялық жоғарылату;
- Чаттарға ұсынымдар әзірлеп , жіберу
- Кеңес беру бейнематериалдарын дайындау
- Сұраныстар бойынша кеңестер беру
- Психологиялық кеңес беру жұмыстары уатсап желісі, сенім телефонының орнына педагог-психологтың ұялы телефонында жүзеге асырылады және жеке оффлайн психологиялық кеңес беру
Педагог-психологтің оқу жылына арналған жұмыс жоспары
№ р/с | Іс-шаралар | Жұмыс түрлері | Нысаналы топ | Орындау мерзімі | Ескертулер | Есептілік нысаны |
І. Диагностикалау | ||||||
1 | Керн-Йерасик тесті №3. /39 бет | тест | 1 сынып | қыркүйек | Хаттама | |
2 | «Жануарлар мектебі» әдістемесі | Проективті тест | 1 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |
3 | «Мына суреттерде кімге не жетіспейді?» /Ермекбаева Л.К 5-бет | Қабылдауды диагностикалау тесті | 1 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |
4 | «Мектептегі оқуға қабілетін зерттеу» әдістемесі Г.Вицлак №3. /42 бет | Ойлау ерекшеліктерін диагностикалау тесті | 1 сынып | Қазан | Хаттама | |
5 | «Сөздер жұбы» №3. /55 бет | Ес процесін анықтау тесті | 1 сынып | Қазан | Хаттама | |
6 | «Моншақ» , «Үйшік»әдістемесі. №3. /60-61 бет | Зейінін анықтау тесті | 1 сынып | Қазан | Хаттама | |
7 | «Отбасы суреті» әдістемесі №3. /57 бет | Отбасында қалыптасқан қарым-қатынас ерекшеліктерін аңықтау | 1 сынып | Қараша | Хаттама | |
8 | Сауалнама №1. /128 бет | Оқу үдерісіне бейімделуін анықтау сауалнамасы | 5 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |
9 | Г.Айзенк сауалнамасы №1. /133 бет | Тұлғаның психологиялық күйін анықтау сауалнамасы | 5 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |
10 | ШТУР әдістемесі №1. /118 бет | Оқу мотивациясын анықтау тесті | 5 сынып | Қазан | Хаттама | |
11 | Филлипстің мектептегі мазасыздану тесті №1. /130 бет | Мазасыздану деңгейін анықтау | 5 сынып | Қазан | Хаттама | |
12 | Равен әдісі | Оқушының зейінін,қабылдауын, ойлауын анықтау тесті | 5 сынып | Қараша | Хаттама | |
13 | Баланың жүйке жүйесінің тұлғалық қасиеттерін анықтау | Тұлғалық ерешеліктерін зерттеу сауалнамасы | 5-11 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |
14 | Өзін-өзі бағалау анықтау | Әдістеме, тест | 5-11 сынып | Қараша | Хаттама | |
15 | Социометрия әдістемесі Дж.Морено | Сыныптастардың өзара қарым-қатынасын анықтау | 4-11 сынып | Қараша | Хаттама | |
16 | 1.«Тұлға типтерін анықтау» Дж. Голланд сауалнамасы 2.Е.А.Климов «Дифференциалды –диагностикалық сауалнамасы | Тұлғаның әлеуметтік бағытын анықтау және кәсіби типін бағалау сауалнамасы | 9-11 сынып | Қараша | Хаттама | |
17 | Баланың таным процестерін анықтау | Таным процестері (зейін, логикалық ойлау әдістемесі | 1-4 сынып | Желтоқсан | Хаттама | |
18 | Басса –Дарки тесті | Эмоционалды еріктікті анықтау тесті | 8-11 сынып | Желтоқсан | Хаттама | |
19 | Мектеп суреті | Мектепке қарым-қатынасын анықтау | 1-сынып | Қаңтар | Хаттама | |
20 | «Менің сыныбым» А.А.Лесова әдістемесі | Оқушылардың бейімделуін анықтау | 1-сынып | Ақпан | Хаттама | |
21 | Қоршаған ортаны бағдарлау және мектеп жайлы білімін тексеру, Керн Иерасек тесті | Қоршаған орта жайлы бағдар деңгейін жеткілікті білімін, оқуға деген құштарлығымен мектеп жайлыжағымды көзқарасын қалыптасу деңгейін анықтау тесті | 1-сынып | Наурыз | Хаттама Мониторинг | |
22 | «Сіз қандай мамандыққа лайықсыз?» | психологиялық тест | 9-сынып | Ақпан | Хаттама | |
23 | Мамандық таңдау салаунамасы | Оқушылардың мамандық таңдауға дайындық деңгейін анықтау сауалнамасы | 9-сынып | Наурыз | Хаттама | |
24 | «Мамандық таңдау өмірдің табыс кілті» бейнеролик | Мамандық таңдаудау туралы түсінік беру | 9-сынып | Сәуір | Хаттама | |
25 | «Отбасылық қобалжу» әдістемесі | Жеке тұлғаның жалпы қобалжуын анықтау | 9-11 сынып | Сәуір | Хаттама | |
26 | Ата-аналардың мектеппен байланысын нығайта отырып, ата-анадан бала тәрбиесіне қатысты мәселелерді білу | сауалнама | үнемі | Хаттама | ||
27 | «Балаларыңызға деген көңіл бөлу бағытыңыз дұрыс па екен?» | Бастауыш сынып ата-аналарға арналған сауалнама | 1-4 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |
28 | «Ата-аналарымен баланың қарым-қатынасы» | сауалнама | 1-11 сынып | Қазан | Хаттама | |
29 | «Ата-ана болам десеңіз» | Ата-анасының баласына деген қарым-қатынасын анықтау сауалнама | 9-11 сынып. | Ақпан | Хаттама | |
30 | Люшер тесті | Педагогтардың психикалық денсаулығының эмоциялық күштенуді анықтау | Педагогтармен | Қазан | Хаттама | |
32 | «Пәнге көзқарас» әдістемесі | Оқушылардың пәнге көзқарасын анықтау тест | 4-5 сынып | Ақпан | Хаттама | |
33 | «ШТУР» әдістемесі «ӘЖЖ», «»әдістемесі; Темперамент типін анықтау «Қызыл-қара кесте» тесті; «Жұп сөздер»; «Әңгіме құрастыр» әдістемесі. «Мюнстенберг» әдістемесі «Жаңбыр астындағы адам» әдістемесі №3, 131-бет; «Тұлғаның психологиялық күйін анықтау» сұрақнамасы (Г.Айзенк) | Оқушының интеллектуалдық даму деңгейін анықтау; Оқушының тұлғалық ерекшелігін диагностикалау; Танымдық процестерін диагностикалау; Оқушының эмоционалдық-еріктік сферасын диагностикалау | 6-сынып 1,6- сынып
6-сынып 1-сынып 6-сынып | Ай сайын | Хаттама | |
«Отбасылық қарым қатынастың аймағы» тесті | Рогов /247 бет | Ата аналар | ||||
«Отбасылық қарым қатынастың аймағы» тесті | Рогов /248 бет | 6-11сынып | ||||
ІІ. Түзету-дамыту жұмысы | ||||||
«Не жетпейді?» әдістемесі «Шатасқан сызықтар» «не жоғалды?» т.б. әдістемелер | 1 сыныптың бейімделуге қиналған оқушыларға психологиялық қолдау көрсету | 1 сынып | Қыркүйек | Анықтама | ||
Есті дамытуға арналған жаттығулар мен тапсырмалар | Оқушының логикалық ойлау деңгейін бағалау | 5 сынып | Қазан | Анықтама | ||
«Жұмысқа қабілітілігін қалыптастыруға арналған жаттығулар | Адамның бет әлпеті арқылы оның ойын, сезімін айыра білуге үйрету. Сезімнің сыртқы көріністерін көрсете білу. Топта эмоциялық жайлылық қалыптастыру. | Пән мұғалімдері | Қыркүйек | Анықтама | ||
«Алманы жұлып ал», «жазу машинасы», «арқа мен арқа», «агрессияны түсіру» т.б. психотехникалық ойындар |
жағымды көңіл-күйін дамыту | Пән мұғалімдері | Сәуір | Анықтама | ||
«Отбасы махаббаты неде?» | Ата - ана мен баланың арасындағы қарым - қатынастың ерекшеліктерін психологиялық жаттығулар арқылы көрсету тренинг жаттығуы | Ата ана | Қазан | Анықтама | ||
Баланың отбасындағы қарым қатынасы мен эмоционалдық күйін түзету | «Ұрысып қалдық», «күн шуағы» жаттығулары | Ата ана | Қазан | Анықтама | ||
«Адамгершілік асыл мұра» коррекциялық сабақ | Коррекциялық сабақ/ (Рогов 269 бет) | 5-7 сынып | Қараша | Анықтама | ||
-«ҰБТ дегеніміз не және оның мен үшін маңыздылығы қандай?» -«Емтихан кезінде стресстен қалай арыламыз?» -«Жүйке жүйесіне түсетін күштен психологиялық арылу әдісі» -«Емтихандағы өз-өзіне сенімділік» | Балаларда өзіне сенімдіілік және сенім сезімін қалыптастыруға бағытталған жаттығулар | 9-11 сынып | Қараша | Анықтама | ||
«Зорлықсыз зомбылықсыз балалық шақ» | Әдістемелер, жадынамалар | 1-11 сынып | Қараша | Анықтама | ||
Жеткіншектердің қарым қатынас мәдениетін коррекциялау | Тренинг жаттығулары Рогов / 275 бет | 8-11 сынып | Қазан | Анықтама | ||
Қауіпсіз интернет , Интернет ресурстары қолдану мәдениеті | Шағын дәрістер | 1-11 сынып | Қазан | Анықтама | ||
Оқушылардың ұсақ моторикасын дамыту жаттығулары | Бейнеролик | 0-1 сынып | Желтоқсан | Анықтама | ||
Қиялды дамытуға арналған әдістер | Психокоррекциялық ойындар (Рогов 429 бет) | 1-4 сынып | Қаңтар | Анықтама | ||
Орта буын оқушыларының қарым қатынас мәдениетін қалыптастыру | Психокоррекциялық ойындар (Рогов 432 бет) | 5-8 сынып | Қаңтар | Анықтама | ||
«Мен өмірді таңдаймын» | (бейнеролик) | 7-8 сынып | Ақпан | Анықтама | ||
Оқушылардың оқуға ынтасын арттыру, қызығушылықтарын ояту | Тренинг жаттығулар | 4-5 сынып | Наурыз | Анықтама | ||
Мақсатқа қалай жетеміз? | (бейнеролик) | 9-11 сынып | Қараша | Анықтама | ||
«Стресті қалай жеңуге болады?» | мини лекция | 5-11 cынып | Желтоқсан | Анықтама | ||
«Өзін өзі дамыту» | Тренинг жаттығулары / Рогов 283 бет | 9-11сынып | Қаңтар | Анықтама | ||
«Өзін өзі жетілдіру және реттеу» | Тренинг жаттығулары / Рогов 283 бет | Педагогтар | Ақпан | Анықтама | ||
III. Профилактика және психологиялық ағарту | ||||||
Отбасындағы қарым-қатынас және оның бала тұлғасына ықпалы | №1 кітап 138 бет отбасылық тәрбие | Ата аналар | Қазан | Анықтама | ||
Отбасы мен бала тәрбиесіндегі әкенің рөлі | №1 кітап 114 бет отбасылық тәрбие | Ата аналар | Желтоқсан | Анықтама | ||
Жасөспірімдік қиын жағдайдың алдын алу | №1 кітап 207 бет отбасылық тәрбие | Ата аналар | Ақпан | Анықтама | ||
«Суицид қайдан шығады?» баяндама | №4, 158-бет | Ата аналар | Ақпан | Анықтама | ||
Жасөспірім жастар жайында ата-аналар не білуі керек? | №4, 231-бет | Ата аналар | Сәуір | Анықтама | ||
IV. Консультация беру | ||||||
Депрессия мен мазасызданудан қалай арылуға болады? (Рогов/ 294 бет) | Кеңес беру | 7-11 сынып | Қазан | Анықтама | ||
Күйзеліске қарсы гимнастика | Кеңес беру | Жыл бойы | Кеңес журналы | |||
Бала өміріндегі проблемалар мен қиындықтар жөнінде кеңес беру / Рогов (177 бет) | Кеңес беру | Ата аналар | Қараша | Анықтама | ||
«Адам қалай өзіне сенімді болады?» | Кеңес беру | 9-11 сынып | Қараша | Анықтама | ||
9-11 сынып түлектерінің ата-аналарына арналған емтихан алдындағы психологиялық көңіл күй мәселесі бойынша жадынама мен кеңестер дайындау. | Кеңес беру,қолдау көрсету. Бейнеролик | 9-11 сынып | Қазан - желтоқсан | |||
ҰБТ және қорытынды аттестаттауға дайындық кезеніңде психологиялық көмек және қолдау көрсету | Кеңес беру,қолдау көрсету. Бейнеролик | 11 сынып | Үнемі | |||
Кибербуллинг дегеніміз не? | Оқушыларға кибербуллинг туралы түсінік беру /Бейнеролик | 5-11 сынып | Үнемі | |||
«Кәмелеттік жасқа толмаған жасөспірімдер арасындағы өз-өзіне қол жұмсауды болдырмау» мақсатында жеке дара кеңестер ұйымдастыру | Оқушылардың санасына адам өмірі қаншалықты қымбат екенін және әр адам оз өміріне жауапты екенін қалыптастыру,кеңес беру. Бейнеролик | 1-11 сынып | Қазан - қараша | |||
Жасөспірімдер арасындағы зорлық-зомбылық. Буллинг туралы қысқаша мағлұмат | Оқушыларға зорлық – зомбылықтың алдын-алу бойынша кеңестер. Бейнеролик | 8-11 сынып | Үнемі | |||
Ата – аналарға психологиялық 10 кеңес | Ата – ана мен бала арасындағы қарым – қатынасты нығайтуға арналған кеңестер беру. Бейнеролик | Ата-ана | Желтоқсан | |||
«Бірінші байлық-денсаулық» | Оқушыларға дұрыс тамақтану және денсаулықты күтуге байланысты кеңестер беру. | 1-11 сынып | Қаңтар | |||
1 сынып оқушыларының мектепке бейімделуі | 1 сынып оқушыларының мектепке бейімделуі жөнінде психологиялық кеңес беру, бейнеролик | 1 сынып | Наурыз | |||
Сынып жетекшілері және ата-аналар сұранысы бойынша жекеленген кеңестер өткізу. | Кеңес беру, қолдау көрсету. | Сынып жетекші, Ата-ана | Үнемі | |||
Ата-аналарға «Баланың мектепке қарым-қатынасы» атты жадынама мен ұсыныстар дайындау. | Кеңес беру,қолдау көрсету. Бейнеролик | 1-11 сынып | Сәуір | |||
«Ата-ананың бала тәрбиесінде жіберетін қателігі» тақырыбында психологиялық кеңестер | Ата – аналарның балаға дұрыс қарауға алдын алуға көмек көрсету. Бейнеролик | Ата-ана | Сәуір | |||
9-11 сынып түлектерінің ата-аналарына арналған емтихан алдындағы психологиялық көңіл күй мәселесі бойынша жадынама мен кеңестер дайындау. | Кеңес беру,қолдау көрсету. | Ата-ана | Мамыр | |||
V. Ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс | ||||||
Зорлық –зомбылықсыз балалық шақ | Балаларға қатысты зорлық-зомбылыққа алдын-алу сауалнама | 5-9 сынып ИДН, МДТІЖО, психологтар | Қазан | Хаттама | ||
Ақпараттық кеңістікпен тәуелділіктің алдын алу шаралары | Рұқсат етілмеген сайттарға тәуелділіктің алдын алуға психологиялық көмек | 5-11 сынып Кеңес, дәріс Психолог, МДТІЖО | Жыл бойы | Анықтама | ||
Мектепішілік есебінде тұрған оқушылармен жұмыс | Баланың сынып арасында, достарының арасында қарым-қатынасын анықтау | 5-11 сынып Социометрия Сауалнама (Әдеуметтік педагог, психологтар) | Қазан Қаңтар | Анықтама | ||
Тәрбиесі қиын оқушылармен «Менің отбасым және мектеп» | Баланың отбасындағы қарым-қатынасын анықтау Әдеуметтік педагог, психологтар, МДТІЖО | 5-11 сынып Тренинг кеңестер ұйымдастыру | Сәуір | Анықтама | ||
СПИД-ке қарсы күрес | Оқушыларды зиянды әдеттердің алдын алу | 7-11 | Сауалнама | Желтоқсан Психолог, МДТІЖО | Хаттама | |
VI. Жыл бойынша психологиялық қызмет туралы талдамалық есептер | ||||||
Құқық бұзушылықтың алдын-алу жұмыстарының жоспары
(ерте жүктілік, зорлық-зомбылық, қауіпсіз интернет)
№ | Іс-шара | Жұмыс түрлері | Нысаналы топ | Орындау мерзімі | Ескертулер | Есептілік нысан |
1 | «Зорлық –зомбылықсыз үй» | ZOOM арқылы дәріс сабақ | 5-11 сыныптар | Тамыз | Анықтама | |
2 | «Сенім кабинеті» және «Сенім жәшігі» жұмысын жоспарлау | «Сенім кабинеті» психолог сайтына қосу | Психолог | Қыркүйек | Анықтама | |
3 | «Балалар мен олардың отбасыларының қиын өмірлік жағдайларында кеңес беру» | Кеңес | 5-11 сыныптар | Қыркүйек | Анықтама | |
4 | «Балаларға көрсетілген зорлық-зомбылық туралы мен не ойлаймын» анонимді сауалнама | сауалнама | 5-11 сынып | Қазан | Анықтама | |
5 | «Мен және Интернет» | Онлайн зум арқылы | 7-11 сынып | Қазан | Анықтама | |
6 | «Балалардың ғаламтор желісіндегі қауіпсіз мінез-құлқы» | Ақпараттық сағат | Ата-аналар, мұғалімдер | Қазан | Анықтама | |
7 | «Қатыгезсіз балалық шақ» | Видео-презентация | Ата-аналар | Қараша | Анықтама | |
8 | «Кибербуллинг дегеніміз не?» | Ақпараттық сағат | 5-6 сынып | Қараша | Анықтама | |
9 | «Сенің құқығын және міндеттерін» | Жадынама | 1-11 сынып оқушылары | Қараша | Анықтама | |
11 | Қыз балалардың жеке гигиенасы бойынша қозғалатын проблемалар” | Дәріс сабақ, Видео-презентация | 8-11 сынып қыздары | Қараша | Анықтама | |
12 | Қарым-қатынас шеберлігі | Жадынама | 8-11 сынып қыздары | Қаңтар | Анықтама | |
13 | Қыз өссе елдің көркі | Онлайн зум арқылы | 7-11 сынып қыздары | Ақпан | Анықтама | |
14 | Балалардың бос уақытын жоспарлау | Онлайн зум арқылы | Ата-аналар, Сынып жетекшілер | Сәуір | Анықтама | |
15 | «Емтихан барысында өзінді қалай ұстау керек» | жадынама тарату | 5-11 сынып | Мамыр | Анықтама |
Тәрбие ісі жөніндегі орынбасармен, медбикемен, әлеуметтік педагогпен бірлесе отырып атқаратын жұмыс жоспары
№ р\С | Іс-шара | Жұмыс түрлері | Нысаналы топ | Орындау мерзімі | Ескертулер | Есептілік нысан |
І. Диагностикалау | ||||||
1 | 2.Ғаламторға және компьютерлік ойындарға тәуелділікті анықтауға сауалнам МПЖ 5-8 сынып №1 142бет | Сауалнама | 5-8сынып | |||
2 | Құпия сауалнама | Зорлық-зомбылықты анықтау сауалнамасы | 5-11сынып | II-апта 08-12.11.2021 | Анықтама | |
Зиянды әдеттерге әуестігін анықтау | Сауалнама | 7-8сынып | IV-апта 22-26.11.2021 | |||
3 | Діни экстремизм мен терроризмнің алдын алу. | «Менің дінге көзқарасым» Сауалнама | 5-10сынып | V-апта 29-30.11.2021 | Анықтама | |
ІІ.Түзету-дамыту | ||||||
1 | «Менің құқықтарым» түзету-дамыту сабақ К.Ғ.Елшібаева 34бет | Түзету-дамыту сабақ | 7-11сынып | IV- апта 24-31.01.2022 | Анықтама | |
ІІІ. Профилактика-психологиялық ағарту | ||||||
1 | «Сенім телефондары және жәшігі» «Көмекті қалай сұрау керек», Қ.Р. Білім және ғылым минстрлігі шығарған жаднамамен таныстыру | Жаднама таныстыру /суицидтің алдын алу / | 1-11сынып | I-апта 01-03.09.2021 | Анықтама | |
2 | « Булллинг: түрлері, себептері, алдын алу» жаднама | Жаднама | Мұғалімдер | II-апта 06-10.09.2021 | Анықтама | |
3 | « Буллинг : белгілері, не істеукерек?» жадынама (1-11 сынып) Порнографияны, мультипорнографиятуралы ақпарат беру | Жаднама , ақпарат беру | Ата-аналар | Анықтама | ||
4 | « Буллинг: қалай қорғануға болады? » жаднама | Жаднама , ақпарат беру | 5-11 сынып | Анықтама | ||
5 | « Кибербуллинг деген не?», « Әлімжеттік? Буллинг?», «Интернетке тәуелділіктің алдын алу бойынша» ( 3-11 сынып) | Бейнероликтер көрсету | 3-11 сынып | Анықтама | ||
6 | Құқықтық кеңес отырыстарына қатынасу, бақылаудағы оқушыларды бақылауға тіркеу | Ата-ана,оқушымен әңгімелесу | 1-11сынып | V-апта 27-30.09.2021 | Анықтама | |
7 | «Жыныстық өмір деген не және ерте жүктілік немен қауіпті?» жасөспірімдерге арналған жұмыс | Түсінік беру жұмысы | 7-11сынып | тоқсан сайын | Анықтама | |
Салауатты өмір салтын сақтау. Өмірге жағымды көзқарас қалыптастыру (Қорқор, насыбай, токсомания) | Баяндама, дөңгелек стол , бейне ролик | 7-11 сынып | III-апта 15-19.11.2021 | Анықтама | ||
Нарколог пен гинеколог мамандармен кездесу | Дөңгелек үстел | 7-11сынып оқушылар | V-апта 29-30.11.2021 | Хаттама | ||
8 | «Буллингке жол жоқ!» видео ролик көрсету | Видео ролик көрсету | 5-10сынып | I -апта 01-04.12.2021 | Анықтама | |
9 | «Ерте жүктілік-болашаққа балта шабу.... » | Жаднамамен таныстыру | 8-9сынып қыздары | II- апта 10-14.01.2022 | Анықтама | |
10 | «Өзіңді қылмыскерлерден қалай қорғауыңа болады?» | Видеоролик | 7-11сыныптар | IV -апта 24-31.01.2022 | Анықтама | |
11 | Жанама сайттар, тәуелділік ойындардың алдын алу (Фре-файэр, синий кит, красная сова, газовая фея) /ата-аналар/ | Түсіндірме жұмыстары, ақпарат беру | Ата-аналар | I- апта 01-04.02.2022 | Анықтама | |
12 | Балалар мен оқушы жастар арасында діни экстремизмнің, терроризм,радикалды ислам идеяларды тарату фактілерін анықтау, және алдын алу | Түсінік жұмыстары | 6-11сынып | II -апта 07-11.02.2022 | Анықтама | |
13 | «Қыз қылығымен сүйкімді» қыздар жиналысы | Қыздар жиналысы | 7-11сынып қыздары | I- апта 01-04.03.2022 | Хаттама | |
14 | «Құқық қорғау органдарымен кездесу ұйымдастыру» | Кездесу | 9-11 сыныптар | III-апта 14-18.03.2022 | Хаттама | |
ІV-Консультация беру | ||||||
1 | «Балаларды психотропты зиянды әдеттерден қалай қорғауға болады? » МПЖ 9-11сынып 227 -228 бет | Кеңес | 5- 11сынып ата-аналарына | I- апта 01-05.11.2021 | Анықтама | |
2 | «Зиянды әдеттерден аулақ бол» кеңес | Кеңес | 7-11сынып | IV-апта 22-26.11.2021 | Анықтама | |
3 | «Балалармен буллинг туралы қалай сөйлесу керек?» | Кеңес | ата-аналар | II- апта 07-11.12.2021 | Анықтама | |
4 | Сәтсіз жанұя, өгей әке-шешемен тұратын оқушылардың ата-аналар мен педагогтерге кеңес | Кеңес | ата-аналар мен педагогтер | III-апта 14-18.12.2021 | Анықтама | |
5 | «Менің отбасым – сыйластық орнаған ортам» Халықаралық отбасылық ата-аналар күніне арналған тренинг сабақ | Психологиялық тренинг сабақ | 5-сынып ата-аналары | ІІІ-апта 16-26.05.2022 | Анықтама | |
VІ-Ұйымдастыру-әдістемелік (Әлеуметтік-диспечерлік бағыт) | ||||||
1 | Дамуында потологиялық ауытқуы байқалған балаларды арнайы мамандардың қарауына ұсыну | Зерттеу жұмыстары | 01.09-10.09.2021 | Анықтама | ||
2 | 0 – 11 сыныпқа келетін оқушылардың толық сапалық тізімін алу. | Мектептің әлеуметтік паспорты/ Толық емес отбасындағы балалардың тізімі Атаулы әлеуметтік көмек алатын отбасынан шыққан оқушылар тізімі Аз қамтылған отбасы балаларының тізімі; Көп балалы отбасынан шыққан оқушылар тізімі; Өгей әке-шешемен тұратын оқушылардың тізімі; Әке тәрбиесіндегі оқушылардың тізімі; Шеше тәрбиесіндегі оқушы тізімі; Ата-әжесімен (туыстарымен) тұратын оқушылардың тізімін жианау «Қауіпті топтағы» оқушылардың тізімі алу | 01.09-10.09.2021 | Анықтама | ||
3 | «Сенім телефоны және сенім жәшігі»жұмыстары | Акт жазу | Жыл бойы | Анықтама | ||
4 | «Жүректен жүрекке » мектепішілік акцияға қатысу | Акция | І,ІІ-жарты жылдық | Анықтама | ||
Психологиялық қызметтің топтық және жеке жұмысын есепке алу журналы
№ | Оқушының ТАӘ (болған жағдайда) | Дәріс күндері | Жұмыс динамикасы | Дәріс тақырыбы | ||||
«Жұмыс» динамикасы» бағанында мәлімет таңбалармен (+, -, =) көрсетіледі, түзеу жұмысы аяқталғаннан кейін немесе жыл қорытындысы бойынша оқушының дамуындағы ілгерілеу.
Журналға білім берупроцесіне қатысушылардың барлығымен жасалған жұмыстардың барлық түрлері енгізіледі.
Педагог-психологтің консультацияларынесепке алу журналы
Күні | Консультация алушы | Жүгі ну себебі | Проблема | Консультация нәтижесі | Консультант | ||
Жасы (сыны бы) | Жынысы | Есімі | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
«Консультация нәтижесі» бағанында жұмыс процесі мен нәтижесі қысқаша сипатталады.
Білім беру ұйымындағы психологтар санына қарамастан ортақ журнал жүргізіледі.